كلمة عن اليوم العالمي لمحو الأمية
باعتبار أن الشباب هم عماد المجتمع، تقع عليهم مسؤولية الالبحث عن حلول لهذه المشكلة والمساهمة في حلها، من خلال عمل فصول لمحو الأمية، وتشجيع الأميين وتوعيتهم لمدى أهمية وفائدة الالتحاق بهذه الصفوف، ومدى أهمية وفائدة التعليم وتحفزيهم على الاستمرار فيه. كون مشكلة محو الأمية من أخطر المشاكل وعيوب التي تواجه المجتمع، فإن كفاحها مهمة المجتمع ككل فلا تنمية، ولا تطور، ولا ديموقراطية مع وجود خطرالأمية ولذلك فإن حلها من أهم الأولويات. يتم الاحتفال باليوم العالمي لمحو الأمية تحت شعار "محو الأمية والتنمية المستدامة" في الثامن من سبتمبر كل عام، باعتبار أن حل هذه المشكلة يساعد الناس على اتخاذ القرارات الصحيحة في كل المجالات الاقتصادية والاجتماعية، ويشكل مفتاحا لكل معرفة.
اليوم العالمي للمرأة
يتم الاحتفال باليوم العربي لمحو الأمية في الثامن من يناير خلال كل عام ، ويمثل هذا اليوم فرصة مواتية من أجل إيقاظ الوعي لدى المؤسسات والأفراد ومختلف القطاعات الموجودة بالمجتمع ، وهو ينبه إلى مدى خطورة ظاهرة الأمية ، وتأثيراتها السلبية التي تعيق تقدم المجتمع العربي ورقيه. مطويات عن اليوم العربي لمحو الأمية مشكلة الأمية تنبع الأمية لدى الأفراد من أسباب مختلفة ومترابطة بشكل عام ، تسبب سلسلة من الحواجز التي لا يمكن التغلب عليها في كثير من الأحيان بالنسبة للأشخاص ، على سبيل المثال ، بالنسبة لشخص ولد في بيئة محرومة للآباء الذين لم يتلقوا سوى القليل من التعليم الرسمي ، فإن احتمال أن يكونوا أميين أو يعانون من صعوبات تعلم خطيرة سيكون أعلى. ومن أكثر أسباب الأمية شيوعًا بين البالغين: – الآباء والأمهات الذين لم يتلقوا التعليم الكافي. – نقص الكتب في المنزل وعدم التحفيز على أهمية القراءة. – عدم الانتظام في المدرسة أو تركها نهائيًا. – الظروف المعيشية الصعبة ، بما في ذلك الفقر. – صعوبات التعلم ، مثل عسر القراءة ، خلل النطق ، إلخ. محو الأمية يمكن أن يساهم محو الأمية في النمو الاقتصادي ، والحد من الفقر ، وتقليل الجريمة ، وتعزيز الديمقراطية ، وزيادة المشاركة المدنية ، كما أنه يساعد على الوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز والأمراض الأخرى من خلال توفير المعلومات.
برامج محو الأمية وأهدافها البرامج التي تعمل على محو الأمية في تطور مستمر نتيجة للتطور التكنولوجي السريع والمتواصل في العالم، لما لمحو الأمية من آثار إيجابية لمستقبل احسن وأفضل لذلك تعمل العديد من المنظمات على تطوير برامج رائدة تساعد للتخلص من المشكلة، والتخفيف وانقاص منها؛ لأنها أساس التعليم والتعلم في الحياة، ويعتبر من الحقوق الأساسية التي ينص عليها الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. كون التعليم هو الوسيلة الفعالة، والركيزة الأساسية في التغيير الاجتماعي، وكون الأمية إحدى ظواهر التخلف الاجتماعي، يجب أن يتاح التعليم لكل أبناء المجتمع باعتباره أحد المخارج المهمة من دائرة الأوبئة الاجتماعية كالفقر، والجهل وغيرها، وهو من الثروات الحقيقية لأي مجتمع والتي تساعد على استغلال قدرات وطاقات ومهارات الموارد البشرية. تعمل المنظمات على عدة مشاريع مثل مشروع "توفير التعليم الأساسي للشباب والكبار" حيث يعمل على تعليم المشاركين وتشجيعهم على المشاركة في مشروع القراءة والكتابة بلغتهم الأم، ويتم إعطاؤهم جوائز في نهاية المشروع. في بعض المناطق يتم التركيز على تعليم النساء حيث إنهن يشكلن نصف المجتمع، وهن أساس الأسرة، ولا يمكن تحقيق التنمية المستدامة بدون أن تتمتع النساء بحقوق متساوية وفرص متكافئة، ويسعى البرنامج لتزويدهن بمهارات الكتابة والقراءة لتحسين حياتهن وتدريبهن في مجالات الصحة والتنمية الاقتصادية المستدامة.
- جامعة كامبردج البريطانية التعليم عن بعد
- مطويات و عبارات عن " اليوم العربي لمحو الأمية " - المرسال
- مدينة الكوبرا الترفيهية بمنتزه الملك فهد بالدمام - Arab Trip
- مطلوب سائق مع سيارة بالرياض
- عمل سكان للفيروسات من على النت
[١] وعلى الرغم من زيادة عدد الأُمّيين في العالَم؛ بسبب الزيادة الكبيرة في أعداد السكّان، إلّا أنّ المُعدَّل العامّ للأُمّية انخفض، حيث قلَّت النسبة من 45% في عام 1950م، إلى نحو 30% في عام 1980م، واستمرَّت بالانخفاض لتصلَ إلى 21% في عام 2000م، علماً بأنّ المرأة تحتلُّ ما يُقارب 60% من عدد الأُمّيين في العالَم. [١] دور اليونسكو في مَحو الأُمّية اهتمَّت مُنظَّمة اليونسكو بشكل كبير بالنهوض برؤيةٍ تختصّ بعالَم القراءة، والكتابة، وتحسين المهارات الأساسيّة للأفراد في القراءة، والكتابة، بالإضافة إلى تشجيع الناس على المشاركة الكاملة في المجتمع، حيث كانت المُنظَّمة في طليعة الجهود العالَميّة لمَحو الأُمّية منذ عام 1946م، كما تمَّ وَضْع "خطّة عام 2030م للتنمية المُستدامة"، والتي تَهدفُ إلى مُحاربة الأُمّية، وتشجيع مَحو الأُمّية ، إذ اتّبعت لتحقيق ذلك العديد من الأساليبَ والطُّرُقَ، ومنها ما يأتي: [٣] الاهتمام ببناء أساس متين للتعليم، من خلال تحقيق الرعاية اللازمة في مراحل الطفولة المُبكِّرة. توفير مناهج التعليم الأساسيّة للأطفال جميعهم. الحرص على مَحو الأُمّية الوظيفيّة، وذلك من خلال تطوير مهارات الشباب والبالغين ممَّن لا يملكون المهارات الكافية للقراءة، والكتابة.
بقلم: مهدي الزغديدي كيفما اليوم كيفما اليوم 8 سبتمبر 1966 تمّ الإحتفال لأوّل مرّة باليوم العالمي لمحو الأميّة. "عندما نستثمر في التعلم ومحو الأمية، فإننا نستثمر في الكرامة الإنسانية والتنمية والسلام … فبتعزيز محو الأمية، يمكننا مساعدة ملايين الناس على أن يخُطوا بأيديهم صفحات من الفرص السانحة في حياتهم وفي مستقبلنا المشترك"، هكذا عبّر بان كي مون الأمين العام للأمم المتحدة عن رؤية منظمته لمسألة محو الأمّية. فالعلم والتعلّم أحد أهم ركائز عظمة الأمم. اذ لم يعرف التاريخ ازدهار حضارة من الحضارات والأميّة فيها منتشرة. فمن الآشوريين إلى الفراعنة والإغريق والرومان والفرس مرورا بالمسلمين وصولا إلى الأوروبيّين والأمريكان. فكلّ هؤلاء حكموا العالم وازدهرت حضاراتهم وأصبحوا قوى عسكريّة مهابة بالتزامن مع انتشار العلم والإهتمام به. وقد سيطر العرب والمسلمون عامّة على العالم في القرون الوسطى، في الوقت الذي ازدهر عندهم العلم. ثمّ ما لبث أن تراجعوا مقابل تفطّن الأوروبيّين لأهميّة العلم فيما يعرف بعصور النهضة الأوروبيّة. ثمّ ما لبثت أوروبا أن سيطرت على العالم بعد الثورة الصناعيّة في القرنين 18 و19. وبداية من أواسط القرن 20 أصبحت أمريكا والإتحاد السوفياتي هما قطبا العالم، وأصبحت بينهم ما يعرف بالحرب الباردة التي كانت ترتكز أساسا على التنافس والتسابق في المجال العلمي.
الرجاء من الساده الاعضاء مساعده الاداره في زياده موضوعات المنتدي ولكم جزيل الشكر تهنئ اداره المنتدي المنتخب المصري علي الفوز بكأس الامم الافريقيه تعلن اداره المنتدي عن احتياجها لمشرفين للاقسام علي الاعضاء الذين يروا انفسهم قادرون علي الاشراف مراسله الاداره
موضوع عن محو الأمية
[١] محو الأُمّية يمكن تعريف محو الأُمّية (بالإنجليزيّة: literacy) بأنّها: تنمية قدرات الأفراد على القراءة، والكتابة، وتعزيز أساليب التواصُل باللغة، من خلال الكلمات، أو الرموز بأنواعها، وقد تمكَّن الباحثون والمُختَصّون من تطوير نظريَّتَين رئيسيَّتَين بشأن مَحو الأُمّية، أولى هذه النظريّات، ترتبطُ بالتقدُّم الحضاريّ، وتَعتبرُ محوَ الأُمّية مهارة مُستقِلّة قد تتطوَّر مع تقدُّم المسار التطوُّري للحضارة، والمجتمع ، أمّا النظريّة الأخرى، فهي تختلف تماماً عن النظريّة الأولى، حيث تَعرض مَحو الأُمّية على أنّها ظاهرة أيدولوجيّة ترتبطُ ارتباطاً وثيقاً بالأوضاع الاجتماعيّة في المجتمع ، وقد تبيَّن وِفْق الأدلّة المأخوذة من أنحاء العالَم أجمع، أنّ النموذج الأيدولوجيّ يُتيحُ أنماطاً وأنشطةً مُتنوِّعة لمَحو الأُمّية. [٢] الجهود المبذولة لمَحو الأُمّية أنشأت العديد من الدُّول العربيّة برامج تهدفُ إلى مَحو الأُمّية؛ بسبب وجود ظاهرة الأُمّية الأبجديّة التي تعني: عدم حصول الفرد على أدنى مُستوى وظيفيّ في الكتابة ، والقراءة، وقد شابَهَت البرامج الموضوعة لمَحو الأُمّية بشكل كبير نظامَ التعليم الرسميّ للصفوف الابتدائيّة من حيث: المُكوِّنات، والعناصر، كما حاربت العديد من دُول العالَم الأُمّيةَ من خلال وَضْع برامج فعّالة تعتمدُ بشكل أساسيّ على المُعلِّمين المُتطوِّعين، ومثال ذلك ما فعلته غانا، حيث بعثَت المسؤولين في الجهات الحكوميّة إلى القُرى النامية؛ بهدف تدريب المُتطوِّعين على تعليم الأُمّيين، كما وَضَعت جمهوريّة الصين الشعبيّة خلال ستّينيات القرن العشرين جهودَها في مُحاربة الأُمّية ، وذلك من خلال إطلاق شعار "يا من تعرف القراءة، عَلـِّم أُمّياً"، وأغلقت كوبا مدارسها جميعها في عام 1961م، إذ أرسلت المُعلِّمين، والطلّاب المُتفوِّقين؛ لتعليم الأُمّيين من أبناء المجتمع.
المساندة الإعلاميّة بشكل مُستمرّ لبرنامج مَحو الأُمّية، وذلك من خلال تقديم المساعدة اللازمة للمُتعلِّمين الجُدد في عمليَّتي: الكتابة، و القراءة؛ بهدف إيجاد عادات جديدة، والتأكيد عليها، بالإضافة إلى الحفاظ على ما تعلَّموه من قراءة، وكتابة، وتطوير قدراتهم، ومساعدتهم على تطبيق الخبرات المُكتَسبة في المجالات المختلفة، والأنشطة الاجتماعيّة المُتنوِّعة. المراجع ^ أ ب ت ث دائرة المعارف العالمية، باحثون عرب، الموسوعة العربية العالمية (الطبعة الثانية)، الرياض: مؤسسة الموسوعة للنشر والتوزيع، صفحة 127-128-129، جزء المجلد الثالث. بتصرّف. ↑ "literacy",, Retrieved 29-8-2018. Edited. ↑ "Literacy ",, Retrieved 29-8-2018. Edited. ↑ عيسى الحسن، الإعلام و التنمية (الطبعة الأولى)، عمان-الأردن: دار زهران للنشر والتوزيع، صفحة 96-98-99-100. بتصرّف.
وقد حذرت منظمة الألكسو من أن هذه الأرقام سوف تشكل واحدة من أهم الأخطار التي تعترض التنمية البشرية والاقتصادية والإنسانية في الوطن العربي. مع العلم أنه بعد مضى 50 سنة على تأسيس اليوم العالمي لمحو الأميّة، استطاعت العديد من الشعوب القضاء على هذا النوع من الأمية، بحيث لم يعد هناك وجود يذكر لها. فإضافة الى الدول الغربيّة استطاعت عدّة دول نامية القضاء تماما على الأميّة مثل كوبا وكوريا الجنوبيّة وألبانيا ومنغوليا. وقد كانت فلسطين (بشطريها غزّة والضفة الغربيّة) أن تكون أوّل الدول العربيّة التي تقضي تماما على الأميّة.
– التعليم هو ببساطة روح المجتمع التي تنتقل من جيل لآخر. – لا يمكن أن تكتسب الحرية إلا عن طريق التعليم. – ليس الغرض من التعليم معرفة الحقائق فقط ، بل معرفة القيم كذلك. – من فتح باب مدرسة أغلق باب سجن. – التعليم قضية محورية في سبيل الديمقراطية. فالديمقراطية في يد جهلاء. لن يحركها ألا العوز و الفقر. – أطلبوا العلم من المهد إلى اللحد. – لن تكون متدينا إلا بالعلم.. فالله لا يعبد بالجهل. – الأخلاق أولاً ثم العلم والكفاءة، هذا هو مفتاح السعادة للأفراد والحكومات والجماهير. – الزراعة تسد الجوع ،والصناعة توفر الاحتياجات. لكن التعليم يزرع ويصنع وطناً. – فالنجاح يولد صغيرا ثم يكبر مع الأيامإن تعاهده صاحبه بالتعليم والتدريب، ولو كان بكميات قليلة. – العلم يبني بيوتاً لا عماد لها، والجهل يهدم بيوت العز والكرم، أي أنّ البيوت تبنى بالعلم وتهدم بالجهل، لأنّ المتعلم يهتم بجميع القيم والمبادئ التي تساعد على بناء البيت أما الجاهل فلا يعرف كيف يتصرف أو كيف يربي أولاده ويؤسس بيته.
